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Diese LRS Arbeitsblätter trainieren Graphomotorik und Visuomotorik.
Umfangreicher sind diese LRS Übungen im Shop mit Übungen für die Grundschule erhältlich.
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Diese LRS Arbeitsblätter trainieren die Wahrnehmung von Raumlage und Körperschema.
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All unser LRS Material - also alle LRS Übungen und LRS Arbeitsblätter - fußen zum Einen auf dem LRS - Konzept von Dr. Astrid Kopp-Duller und sind zum Anderen entsprechend dem pädagogischen Ansatz der individuellen Förderung und des individualisierten Lernens gestaltet.
Dr. Astrid Kopp-Duller definiert LRS in ihrem Buch “Legasthenie – Dyskalkulie?” wie folgt: “Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen (Sinneswahrnehmungen) anders empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens.” (1995).
Das bedeutet, bei LRS betroffene Kinder funktionieren gewisse Sinneswahrnehmungen anders oder weniger reibungslos als bei Kindern, die nicht von LRS betroffen sind. Zum Lesen, Schreiben, Rechnen und Lernen müssen gewisse Sinneswahrnehmungen auf eine bestimmte Weise und relativ reibungslos funktionieren. Ist eine dieser Wahrnehmungen bei Kindern anders ausgeprägt oder unterentwickelt, kann es zu Schwierigkeiten kommen.
Man unterscheidet folgende Sinneswahrnehmungen:
Optische Differenzierung: Das ist die Fähigkeit, Gleiches von Ungleichem zu unterscheiden (z.B. den Unterschied zwischen “b” und “d” oder zwischen “a” und “o” zu erkennen).
Optisches Gedächtnis: Das ist die Fähigkeit, sich Gesehenes zu merken, abzuspeichern und später widergeben zu können (z.B. sich merken wie ein Wort geschrieben wird).
Optische Serialität: Das ist die Fähigkeit, Gesehenes der Reihe nach ordnen zu können (z.B. die Abfolge von Buchstaben in einem Wort oder die Reihenfolge von Ziffern in Zahlen)
Akustische Differenzierung: Das ist die Fähigkeit, in Gehörtem Gleiches von Ungleichem unterscheiden zu können (z.B. Unterschied zwischen langen und kurzen Vokalen, Unterschied zwischen “b” und “p”).
Akustisches Gedächtnis: Das ist die Fähigkeit, sich Gehörtes zu merken, abzuspeichern und später wiederzugeben (z.B. sich merken wie eine erzählte Geschichte verlief).
Akustische Serialität: Das ist die Fähigkeit, Gehörtes der Reihe nach ordnen zu können (z.B. beim Wort “Hemd”, zuerst “m” und dann “d” zu hören).
Raumorientierung: Das ist die Fähigkeit, sich in Raum und Zeit sowie mit Größen und Mengen orientieren zu können (z.B. Unterschied zwischen “vor” und “hinter”, “drei” und “fünf”).
Körperschema: Das ist die Fähigkeit, den eigenen Körper zu spüren und seine Lage im Raum abschätzen zu können (z.B. rechts und links zu unterscheiden).
VOn LRS betroffene Kinder haben nun beispielsweise Schwierigkeiten mit der optischen Differenzierung, etwa ähnliche Buchstaben exakt voneinander unterscheiden zu können. Deshalb kann es beim Lesen und Schreiben etwa zur Verwechslung von “p” und “d” kommen. Damit ein Kind lernt LRS umzugehen, muss es deshalb seine Sinneswahrnehmungen trainieren und an den eignen LRS - Symptomen arbeiten.
Das ist der Ansatz der AFS-Methode und Grundlage unseres Angebots an LRS Übungen.
Individuelle Förderung und individualisiertes Lernen stehen in der modernen Pädagogik zunehmend im Fokus.
Individuell fördern heißt, jedes einzelne Kind entsprechend seiner spezifischen Lernvoraussetzungen, -bedürfnisse, -wege, -ziele und –möglichkeiten - im Unterricht optimal zu unterstützen (vgl. Kunze 2009).
Für Pädagogen bedeutet dies, das Lernen in heterogenen Lerngruppen auf eine Weise zu organisieren, die für die Kinder ein individualisiertes Lernen möglich macht.
Dazu müssen die Lernangebote im Unterricht - im Bereich LRS Förderung also die angebotenen LRS Übungen - entsprechend gestaltet werden.
Unsere LRS Übungensind adäquat konzipiert.
Unsere LRS Übungen sind praxiserprobt, direkt einsetzbar und motivierend.
Unsere LRS Übungenvertreiben wir in Form von digitalen Vorlagen – also Dateien – aus denen Sie selbst ganz einfach dauerhaft verwendbare LRS Übungenherstellen können.
Unsere LRS Übungen bieten Ihnen eine umfangreiche, praxisorientierte Materialsammlung für die Binnendifferenzierung in der LRS Förderung, im Förderunterricht LRS und im Förderunterricht Deutsch.
Unsere LRS Übungen eignen sich für die LRS Förderung im Anfangsunterricht der 1. Klasse.
Unsere LRS Übungen sind auch für die Förderung von Kindern ohne erkennbare Lese-Rechtschreibschwäche geeignet.
Unsere LRS Übungen umfassen ebenfalls LRS Materialien für die fächerübergreifende Förderung.
Unsere LRS Übungen erhalten Sie geordnet nach Schulstufen, Förderschwerpunkten und trainierten Fertigkeiten.
Unsere LRS Übungen bieten vielfältige Möglichkeiten für eine Unterrichtspraxis, die auf offene Lernformen setzt.
Mit unseren LRS Übungen können Sie eine Lernumgebung und Lernsituationen schaffen, die zur vielfältigen, eigenmotivierten und selbstständigen Auseinandersetzung mit Sprache und Schrift motivieren.
Unsere LRS Übungen sind sehr abwechslungsreich und ansprechend gestaltet.
Unsere LRS Übungen sind sinnvoll strukturiert.
Unsere LRS Übungen ermöglichen selbstständiges und eigenmotiviertes Lernen: alle LRS Übungen bieten die Möglichkeit zur Selbstkontrolle, das heißt, die Kinder können in der LRS Förderung selbstständig erkennen, welche Bereiche sie schon beherrschen und wo sie noch Schwierigkeiten haben (vgl. Peschel 2002).
Unsere LRS Übungen bieten vielfältige Lernchancen auf unterschiedlich anspruchsvollen Niveaus.
Unsere LRS Übungen sorgen zudem für jede Menge Spaß und Motivation
Mit unseren LRS Übungen können Sie Ihre Kinder fördern ohne sie zu überfordern!
Unsere LRS Übungen sind für verschiedene Sozialformen ausgelegt: Einzel- Partner- und Gruppenarbeit.
Mit den LRS Übungen können Sie auch einzelne Kinder in der LRS Förderung gezielt und individuell fördern.
Mit unseren LRS Übungen können Sie Ihre Kinder im Bereich LRS abwechslungsreich, gezielt und systematisch fördern.
Unsere LRS Übungen ermöglichen eine effektive LRS Förderung mit wenig Aufwand: LRS Förderziele lassen sich durch Kopiervorlagen und Lernspiele direkt umsetzen.
Unsere LRS Übungen ermöglichen es Ihnen, flexibel und rasch auf Situationen zu reagieren, in denen Sie differenzierte LRS Förderung oder die individuelle LRS Förderung einzelner Kinder für hilfreich halten: Kinder mit LRS sollen mit unseren LRS Übungen ebenso ihren Bedürfnissen entsprechend gefördert werden wie unauffällige Kinder in der LRS Prophylaxe.
Unsere LRS Übungen eignen sich hervorragend für eine moderne LRS Förderung, die auf Prinzipien der individuellen Förderung aufbaut.
Als Lehrkraft müssen Sie sie zwar genauer und differenzierter planen, sind aber im Ergebnis oftmals schneller, denn Sie können gezielt passende LRS Übungen für die Kinder bereitstellen.
Unsere LRS Übungen eignen sich bestens für die individualisierte LRS Förderung!
Unsere LRS Übungen können Kinder leicht selbstorganisiert arbeiten. Das sichert Ihnen die für die individuelle LRS Förderung notwendige Zeit für Feedback und Vertiefungen mit einzelnen Kindern.
Unsere LRS Übungen bieten Ihnen die Möglichkeit, die Kinder in ihrer Entwicklung optimal zu unterstützen.
Mit unseren LRS Übungen können Sie aber gleichermaßen Kinder vor anspruchsvollere Herausforderungen stellen und damit ihren jeweiligen Leistungsniveaus Rechnung tragen. Individuelle LRS Förderung im Sinne einer Ausdifferenzierung von Heterogenität wird mit unseren LRS Übungen auf diese Weise möglich.
Literatur:
Kopp-Duller, Astrid; Pailer-Duller, Livia R. (2020): Legasthenie - Dyskalkulie !?: Die Bedeutsamkeit der pädagogisch-didaktischen Hilfe bei Legasthenie, Dyskalkulie und anderen Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen und Rechnen.
Kunze, Ingrid (2009): Begründungen und Problembereiche individueller Förderung in der Schule – Vorüberlegungen zu einer empirischen Untersuchung. In: Kunze/Solzbacher a.a.O., S. 13-25.
Kunze, Ingrid/Solzbacher, Claudia (2009)(Hrsg.): Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I. und II. 2. Aufl. Baltmannsweiler.
Peschel, Falko (2002): Offener Unterricht – Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil I: Allgemeindidaktische Überlegungen. Baltmannsweiler.
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LRS Übungen & Material bei 4teachers.de
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LRS Übungen & Material bei LL-Web
LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material sowie Ideen für LRS Förderung in der Grundschule. In die Suchfunktion einfach LRS - Material eingeben.
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Themen & | Produkte |
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LRS Übungen für das Körperschema | LRS Übungen zur Raumlage |
LRS Übungen für die Optische Serialität | LRS Übungen für die akustische Differenzierung |
LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material für Grundschule und Lerntherapie | LRS Übungen für Wahrnehmung und Konzentration |
LRS Übungen zur Förderung der Graphomotorik | LRS Übungen zur Förderung der Konzentration LRS Übungen für die akustische Serialität |
LRS Übungen für Optisches Gedächtnis und akustisches Gedächtnis | LRS Übungen zur Förderung nach der Silbenmethode |
LRS Übungen zur Förderung der akustischen Differenzierung | LRS Übungen für die Grundschule zum Download |
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LRS Übungen zum Körperschema | LRS Übungen für die LRS Förderung in der Grundschule: Vorlagen und Kopiervorlagen zum Ausdrucken |
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Wir bieten LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material für die LRS Förderung in Grundschule und Lerntherapie.
Wir bieten LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material für die LRS Förderung Zuhause.
Unsere LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material für die LRS Förderung in der Grundschule sind für spezielle LRS Förderstunden konzipiert.
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Unser LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material - Angebot richtet sich an Lehrer, Pädagogen und engagierte Eltern.
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Soweit es die Bildlizenzen zulassen, vertreiben wir LRS Übungen, Arbeitsblätter, Spiele und Material als WORD-Dateien, die Sie bei Bedarf am heimischen Computer bearbeiten und so schnell und einfach passgenaues LRS Material für ihre individuelle LRS Förderung erstellen können.
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